英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。一起看看初中牛津上海版英语教案!欢迎查阅!
初中牛津上海版英语教案1
教案内容：
Teaching aims and requirement
1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aids
Recorder and tape
Teaching procedure:
第一课时
Step 1 Introduction
1.师生问候;(师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。)
2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1.师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。
2.让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m….’
1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I’m….介绍自己。(每个学生说完，全班给予掌声鼓励)
Step 4 Practice
1.师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2.学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4.指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .
S: Hello ,I am Mike .
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework
回家用所学的句型与父母问好、道别。
Some thoughts after the lesson: ☆教学调整☆
初中牛津上海版英语教案2
教案内容：
1.能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .
2.能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用
Step 1 Free talk
师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….
T: Hello/Hi, I’m MissJiang…. S: Hello/Hi, I’m ….
Step 2 Presentation
出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图画，他们来自哪儿?会说些什么?
师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.
T: Goodbye, S1.S1: Goodbye, Su Hai.
在交往中让学生认识四个新朋友。
Step 3Practice.
1、听录音，指出书中人物。
2、再听录音，跟读课文。
3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。
Step 4Act .
1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。
2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中
间说：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接着说“ Goodbye.”
Step 5 Consolidation
找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。
Step 6 Homework.
听录音，熟记书中人物姓名。
初中牛津上海版英语教案3
教案内容：
教学内容和要求：
1.会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。
2.学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
3.复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。
4. 能正确演唱本单元的歌曲。
教学重点：
1.让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思
2.初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。
教学难点：
1. good morning,中字母d要失去爆破;good afternoon ,good evening 中两个单词连读。
教学准备：
磁带，图片，实物(笔，文具盒，橡皮等)
教学方法：
跟读，领读，游戏
第一课时
教学过程：
一.复习
1.朗读unit 1中look and learn .
齐读并指名读，要求注意语音语调
2. 看图片说名字，分组或指名说
二.教学look and learn .
1.学生看图片，用中文说一说这是什么
2. 激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening
教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思
3.跟读磁带，反复练习
4. 指名学生说，教师正音后齐读
5. 带领学生做游戏，让学生观察 morning afternoon evening这三张图片，再认读。
三.教学Listen ,point and learn to say .
1.看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么
初中牛津上海版英语教案4
教材简析：
本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。Do you play …?Do you like …? What do you play ?都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。
本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。
本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。
教学要求：
1.能正确地听、说、读、写字母Uu， Vv和Ww
2. 能听懂、会说球类和乐器类单词 ，basketball， football，Volleyball， baseball， a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.
能听懂、会说日常交际用语Do you like …? Do you play …?Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ? I play …Great! 并能熟练运用。
会唱歌曲We study and play .
教学重点：
见教学要求1、2、3、4。
教学难点：
见教学要求3。
教具准备：
图片、实物、乐器类玩具模型。
教学安排：
第一课时教学A部分1、2两幅图，B部分乐器类单词。
第二课时教学A部分3、4两幅图，B部分球类单词。
第三课时教学C、D两部分。
第四课时教学E部分和练习册。
The first period
Teaching Contents：
A.Vocabulary ： a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion .
B. Patterns ： Do you play …? Yes ，I do /No ，I don’t . What do you play ? I play …
Teaching Aims ：
1.能听懂、会说乐器类单词a piano， a violin ，a guitar ，an accordion.
2.能听懂、会说日常交际用语Do you play …? Yes ，I do./ No， I don’t .What do you play ? I play …
Teaching Steps：
Step1 Free talk and motivation .
A. Sing a song： Hot cross buns .
B. Free talk.
Step2 Presentation and practice .
A. Learn to say ： a piano ，I play the piano.
教师播放一段钢琴曲让学生猜猜是哪一种乐器演奏的声音。学生答后教师出示钢琴模型。
T：Look ，this is a piano .Read after me ，please .a piano (升调)，a piano (降调)， I play the piano.(同时作出弹琴的动作)
学生自由练读，教师抽查。
教师在抽查过程中将钢琴放到一个学生的课桌内。
T：I can’t find my piano ，Where is it ?
S1： It’s in the desk .
T： Do you play the piano ? Yes or no ? (教师引导学生回答Yes ，I do ./No ，I don’t .)
Read after the T： Do you play the piano? Yes ，I do ./No ，I don’t .
B. Practice in pairs .
e.g S1： Do you play the piano ?
S2： Yes ，I do /No ，I don’t .
C同法学习其余乐器类单词：a violin ，a guitar ，an accordion .(学习不同乐器类单词时注意让学生通过不同的动作区分各种乐器)
D.Learn to say ： What do you play ? I play …
借助小猫Kitty与教师的对话进行教学。
T：Hi ，Kitty .
Kitty ： Hi ，Miss Yao .
T： Do you play the violin ?
Kitty： No ，I don’t .
T： What do you play ?(教师出示四种乐器的模型)
Kitty： I play the guitar (边说边拿起吉他做出演奏的动作)
The Ss read after the T： What do you play ? I play the guitar /violin /accordion /piano .
Practice ：
T&S S&S
Step3 Consolidation .
Listen to the tape and repeat .( A Learn to say前半部分)
初中牛津上海版英语教案5
Step 4 Homework .
Listen to the tape four times .( A Learn to say )
Design ：
Unit 10 Do you play…
Yes ，I do .
No， I don’t .
What do you play ? I play the …
The second period
Teaching Contents：
A.Vocabulary ： football ，volleyball， baseball ，basketball .
B.Patterns：Do you like …?Yes ，I do /No ，I don’t .
Teaching Aims：
能听懂、会说球类单词football，volleyball，baseball，basketball.
能听懂、会说日常交际用语Do you like…? Yes ，I do /No ，I don/t .
会唱歌曲We study and play .
Teaching Steps：
Step1 Warm up
Say a rhyme：Jack has a clock .
Sing a song： Hot cross buns .
Step2 Free talk and presentation .
Free talk .
e.g T： Do you play the piano ?
S1： Yes ，I do ./No ，I don’t .
T： What do you play ?
S1： I play the violin .Do you play the violin ?
S2： Yes ，I do …
S3： …
Presentation .
教师出示一个足球，T：I like football.(边说边踢球，当球滚到一学生跟前时，师提问)
T：Do you like football? Yes or no ? (教师引导学生回答)
S：Yes ，I do /No ，I don’t .
学生自由组合练习对话。
借助小猫Kitty学习对话：Let’s go and play football now .Great! Let’s go .
同法学习其余球类单词，教学时可以用不同的动作区分各种球。
Step3 Consolidation .
Passing game： 听音乐传球，当音乐停止的时候，手中持球的学生与其同位到台前用手中的球编对话。
Do and guess ：一位学生到讲台前作出打球的动作，其余学生猜猜是哪一种球。
Step 4 Have a rest .
Sing a song： We study and play .
Step5 ENDING
The third period
Teaching Contents ：
C Look and say ： D Look read and write .
Teaching Aims：
复习巩固Do you play /like …? What do you play ? 及其应答 答语。
能熟练运用所学句型编对话。
学习字母Uu ，Vv ，Ww .
Teaching Steps
Step1 Warm up
Sing a song ： We study and play .
Revision .
主要复习球类和乐器类单词，用抽读图片的方式进行，并随机进行交际复习。
Step2 Presentation .
Look and say .
The T shows the wall picture and asks ： What can you see on the picture ?
The Ss discuss .
