初中英语教案范文合集大全

　　下面是小阅为大家带来了初中宾语从句教案，希望对你们有所帮助，f0U阅下文库

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　　初中宾语从句教案一f0U阅下文库

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　　一、直接引语变间接引语f0U阅下文库

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　　1. 人称的变化：一随主，二随宾，第三人称不更新。f0U阅下文库

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　　1). “一随主” 指若直接引语中的主语为第一人称时, 变间接引语时应与主句的主语人称一致.f0U阅下文库

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　　She said “I like playing basketball”.f0U阅下文库

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　　She said that _____ _____ playing basketball.f0U阅下文库

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　　2). “二随宾” 指若直接宾语中的主语为第二人称时, 变间接宾语时应与主句的宾语人称一致.f0U阅下文库

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　　She asked Tom “Can I have a look at your picture”.f0U阅下文库

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　　She asked Tom if ______ could have a look at ______ picture.f0U阅下文库

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　　3). “第三人称不更新”指若直接宾语中的主语为第三人称时, 变间接宾语时人称保持不变.f0U阅下文库

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　　She said to me “They want to help me”.f0U阅下文库

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　　She told me that _____ _____ to help me.f0U阅下文库

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　　2. 指示代词，时间、地点状语的变化f0U阅下文库

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　　直接引语f0U阅下文库

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　　间接引语f0U阅下文库

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　　指示代词f0U阅下文库

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　　thisf0U阅下文库

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　　thatf0U阅下文库

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　　thatf0U阅下文库

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　　thosef0U阅下文库

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　　时间状语f0U阅下文库

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　　nowf0U阅下文库

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　　thenf0U阅下文库

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　　todayf0U阅下文库

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　　that dayf0U阅下文库

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　　this morningf0U阅下文库

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　　that morningf0U阅下文库

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　　three days agof0U阅下文库

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　　three days beforef0U阅下文库

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　　Last weekf0U阅下文库

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　　the week beforef0U阅下文库

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　　tomorrowf0U阅下文库

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　　the next /f0U阅下文库

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　　following dayf0U阅下文库

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　　next yearf0U阅下文库

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　　the next yearf0U阅下文库

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　　地点f0U阅下文库

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　　状语f0U阅下文库

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　　heref0U阅下文库

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　　theref0U阅下文库

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　　动词f0U阅下文库

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　　comef0U阅下文库

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　　gof0U阅下文库

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　　二. 宾语从句的考查f0U阅下文库

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　　宾语从句在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或形容词的宾语。根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。f0U阅下文库

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　　1. 考查宾语从句的语序：f0U阅下文库

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　　宾语从句的语序用陈述句语序。即 “主语+谓语+……f0U阅下文库

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　　Do you know when __________?f0U阅下文库

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　　A. does the next train leave B. the next train leavesf0U阅下文库

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　　C. will the next train leave D. the next train will leavef0U阅下文库

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　　注：若从句时疑问句，但语序不变的有：f0U阅下文库

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　　1). who在从句中作主语。f0U阅下文库

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　　Can you tell me _________? (谁将来这儿)f0U阅下文库

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　　2). what’s wrong / the matter?f0U阅下文库

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　　He asked what was the matter with me.f0U阅下文库

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　　3). what happenedf0U阅下文库

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　　I don’t know what happened yesterday.f0U阅下文库

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　　4). which is the way to ….?f0U阅下文库

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　　Can you tell me which is the way to the park ?f0U阅下文库

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　　2. 考查宾语从句的引导词f0U阅下文库

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　　1). 若宾语从句时陈述句时，引导词用that 且that 可省掉。f0U阅下文库

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　　She said “I’m gald to see you” = She said _____ _____ ______ gald to see me.f0U阅下文库

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　　2). 宾语从句时一般疑问句时，引导词用if 或whether. 一般情况下if /whether 可互换，但后有or not / or 、动词不定式或介词的后面时，只能用whether.f0U阅下文库

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　　He saked me “Are you going to Wuhan ?” = He asked me ______ _____ _____ going to Wuhan.f0U阅下文库

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　　I’m thinking about ______ to go there.f0U阅下文库

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　　A. if B. whether C. thatf0U阅下文库

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　　3). 宾语从句时特殊疑问句时，引导词用特殊疑问词。f0U阅下文库

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　　Do you know ________? I’m not sure, Maybe he is a businessman.f0U阅下文库

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　　A. who he is B. who is he C. what he does D. what does he dof0U阅下文库

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　　4). 若宾语从句时肯定祈使句时，就改为ask /tell sb to do sth. 若为否定祈使句，就改为ask /tell sb not to sth.f0U阅下文库

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　　“Don’t open the door” The teacher said. = The teacher told me _____ ____ ___ the door.f0U阅下文库

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　　3.宾语从句的时态f0U阅下文库

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　　1. 如果主句的时态是一般现在时，宾语从句该用什麽时态就用什麽时态。f0U阅下文库

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　　Can you tell me _________? He is a doctor.f0U阅下文库

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　　A. what is he B. what he was C. what he is D. what was hef0U阅下文库

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　　2. 如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态(一般过去时， 过去进行时， 过去将来时，过去完成时)。f0U阅下文库

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　　He asked ____________.f0U阅下文库

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　　A. what time it is B. what time is it C. what time it was D. what time was itf0U阅下文库

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　　He told me that he ______ for the sports meet.f0U阅下文库

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　　A. is preparing B. was preparing C. will prepare D. has preparedf0U阅下文库

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　　注：1) 如果宾语从句所陈述的是客观真理，其时态常用一般现在时。f0U阅下文库

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　　Our teacher said that January_____(be) the first month of the year.f0U阅下文库

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　　Our teacher said that the earth ___(go) around the sun.f0U阅下文库

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　　2).若主句为could you …..?表示请求客气的语气，从句的时态仍然不变。f0U阅下文库

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　　Could you tell me _______?f0U阅下文库

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　　A. what he was doing B. what was he doingf0U阅下文库

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　　C. what he is doing D. what is he doingf0U阅下文库

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　　4. if /when 引导状语从句和宾语从句这两种从句。从句的时态的确定。f0U阅下文库

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　　iff0U阅下文库

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　　Whenf0U阅下文库

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　　if/when从句的时态f0U阅下文库

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　　条件/时间状语从句f0U阅下文库

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　　如果、假如f0U阅下文库

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　　当…的时候f0U阅下文库

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　　一般现在时f0U阅下文库

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　　宾语从句f0U阅下文库

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　　是否f0U阅下文库

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　　什么时候f0U阅下文库

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　　一般将来时f0U阅下文库

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　　Can you guess if they___ to play football with us?f0U阅下文库

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　　I think they will come if they ____free.f0U阅下文库

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　　A. come, are B. will come, will be C. will come, are D. come, will bef0U阅下文库

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　　Can you tell me when he____here tomorrow?f0U阅下文库

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　　When he _____ here, please call me.f0U阅下文库

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　　A. comes, comes B. will come, will come C. will come, comes D. comes, will comef0U阅下文库

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　　5. 宾语从句的简化：f0U阅下文库

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　　1). 宾语从句是陈述句时，且主、从句的主语一致，可简化为“动词+ to do sth”.f0U阅下文库

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　　I hope I can meet you again.f0U阅下文库

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　　I hope _____ _____ you again.f0U阅下文库

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　　2). 宾语从句是疑问句时，且主、从句的主语一致，或从句的主语与主句的宾语一致。可简化为“疑问词+ to do sth”.f0U阅下文库

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　　I don’t know what I should do next.f0U阅下文库

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　　I don’t know ____ ____ _____ next.f0U阅下文库

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　　Could you tell me how I can get there?f0U阅下文库

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　　Could you tell me ____ ____ _____ there?f0U阅下文库

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　　John didn’t decide which shirt he would buy.f0U阅下文库

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　　John didn’t decide _____ ____ _____ _____ .f0U阅下文库

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　　3). hear / see / find + that + 从句 ，可改为“hear / see / find + sb (要用宾格) + doing sth”.f0U阅下文库

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　　I heard that they were singing in the next room.f0U阅下文库

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　　=I heard _____ _____ in the next room.f0U阅下文库

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　　We found that she was playing with the cat under the tree.f0U阅下文库

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　　We found _____ _____ with the cat under the tree.f0U阅下文库

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　　初中宾语从句教案二f0U阅下文库

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　　一.学情分析f0U阅下文库

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　　今年我担任初一(3)班和初一(4)班的英语教学任务，一个走读班，一个住宿班，学生的英语水平有分层，差的太差，个别学生无法按时完成背书以及练习任务，上课时学生表现还算积极配合，但还需要老师去调动气氛。部分学生的学习习惯不是太好，听课虽然坐的很正，但是思绪已经不在课堂，或者喜欢手上玩一些小东西等，作业没有条理，字迹潦草。面对这样的学生群体，本学期的教学任务会有艰难，但相信随着学生们的慢慢成熟与老师的耐心指导，这种情况应该会有改进。f0U阅下文库

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　　二.本学期的指导思想：f0U阅下文库

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　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念：f0U阅下文库

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　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，进一步激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;f0U阅下文库

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　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;f0U阅下文库

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　　3、突出学生主体，尊重个体差异;f0U阅下文库

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　　4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧f0U阅下文库

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　　三.教材分析f0U阅下文库

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　　教材重点：f0U阅下文库

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　　1、根据初一学生的具体情况， 抓好学生的语音训练，今后的词汇教学打下坚实的基础。f0U阅下文库

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　　2、掌握知识目标，句子结构、一般现在时，人称代词，时间介词，特殊疑问句，名词的可数和不可数，there be 句型和一般过去时。f0U阅下文库

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　　教材难点：f0U阅下文库

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　　1、一般现在时和一般过去时的正确运用。 2、 音标的掌握和运用。f0U阅下文库

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　　四.教学措施f0U阅下文库

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　　1、每个单元布置一定的背诵内容，加强他们的语感，坚持每周默写2-3次。f0U阅下文库

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　　2、两周内把音标教学夯实。f0U阅下文库

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　　3、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。f0U阅下文库

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　　4、认真配合学校做好查漏练习及月考工作，对英语学习实行量化制度。f0U阅下文库

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　　5、充分利用合作小组，对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立自信，尽快成长起来。f0U阅下文库

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　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。f0U阅下文库

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　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力f0U阅下文库

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　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，组织他们积极参与。f0U阅下文库

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　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。f0U阅下文库

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　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，改进学生学习方法，提高教学效果。f0U阅下文库

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　　11. 注重分层教学，关注每一个学生的发展。f0U阅下文库

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　　五.进度安排f0U阅下文库

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　　第1.2周 完成Unit1 Integrated skills和音标教学。f0U阅下文库

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　　第3周完成Unit1 Task 和Unit2 Reading.f0U阅下文库

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　　第4周完成Unit2结束.f0U阅下文库

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　　第5.6周完成Unit3 Integrated skillsf0U阅下文库

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　　第7.8周完成Unit3 Task 和Unit4 Reading.。f0U阅下文库

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　　第9周完成Unit4f0U阅下文库

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　　第10.11周 期中复习，期中考试。f0U阅下文库

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　　第12.13周 完成 Unit5-Unit6 reading。f0U阅下文库

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　　第14周 完成 Unit6。f0U阅下文库

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　　第15.16周 完成Unit7-Unit8 readingf0U阅下文库

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　　第17周 完成Unit8f0U阅下文库

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　　第18-19周 期末复习f0U阅下文库

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　　第20周 期末考试f0U阅下文库

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　　初中宾语从句教案三f0U阅下文库

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　　宾语从句f0U阅下文库

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　　3. 复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。f0U阅下文库

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　　I play basketball.f0U阅下文库

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　　We are talking about our homework..f0U阅下文库

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　　4. 宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。f0U阅下文库

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　　5. I love that I can earn some coupons.f0U阅下文库

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　　板书：He knows me.f0U阅下文库

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　　He knows what’s wrong with his wife.f0U阅下文库

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　　说出下面4个句子的主句和从句。f0U阅下文库

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　　A.He said that he had a very good journey home.f0U阅下文库

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　　B.He asked if /whether they had come.f0U阅下文库

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　　C.He told me that the earth goes around the sun.f0U阅下文库

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　　D.He asked me how he could get to the nearest post office.f0U阅下文库

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　　总结：。。是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。f0U阅下文库

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　　初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素f0U阅下文库

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　　引导词(连接词)f0U阅下文库

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　　语序、时态f0U阅下文库

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　　1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略f0U阅下文库

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　　比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如何修改f0U阅下文库

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　　A.He said that he had a very good journey home.f0U阅下文库

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　　C.He told me that the earth goes around the sun.f0U阅下文库

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　　2)由从属连词 whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从句，f0U阅下文库

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　　B.He asked if /whether they had come.f0U阅下文库

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　　3)由连接代词 who,whom,whose,which,what, whoever, whichever, whatever 和连接副词 where, how, why,when引导的宾语从句f0U阅下文库

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　　代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略，比如上面的D。f0U阅下文库

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　　D.He asked me how he could get to the nearest post office.f0U阅下文库

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　　注意：关于是否if/whetherf0U阅下文库

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　　.Whether,if 引导宾语从句：两词可互换，但是下列情形除外：f0U阅下文库

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　　1).whether从句中有or notf0U阅下文库

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　　2).whether从句做介词宾语f0U阅下文库

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　　3) whether后可以加or not,但是if不可以.f0U阅下文库

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　　4) 在不定式前只能用whether.f0U阅下文库

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　　(如：I can’t decide whether to stay. 我不能决定是否留下。)f0U阅下文库

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　　5) 避免歧异时，我们常用whether而不用if.f0U阅下文库

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　　Paper课堂f0U阅下文库

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　　1. I asked her __________ she had a bike.f0U阅下文库

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　　2. We’re worried about ________ he is safe.f0U阅下文库

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　　3. I don’t know ________ or not he is well.f0U阅下文库

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　　4. I don’t know _______ to go.f0U阅下文库

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　　继续观察上面的四句话，请问宾语从句的语序有什么特点?(陈述句语序)不管原来的句子是陈述句，一般疑问句还是特殊疑问句，放在宾语从句里都是陈述句语序。f0U阅下文库

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　　练习f0U阅下文库

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　　Part 1 课堂练习f0U阅下文库

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　　Mike gets up at seven in the morning.f0U阅下文库

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　　He says that--- Mike gets up at seven in the morningf0U阅下文库

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　　The teacher asks-- if Mike gets up at seven in the morning.f0U阅下文库

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　　.The teacher asks what time--- Mike gets up in the morning.f0U阅下文库

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　　我们已经了解了宾语从句的引导词和语序，下面我们来学习下宾语从句的时态。f0U阅下文库

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　　(卡片，贴在上面时态的旁边)口诀：主现从任意 主过从过去 从真理用现在f0U阅下文库

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　　? 主句用现在时，从句可用任意时态。可归纳为“主现从任意”f0U阅下文库

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