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四年级《绿》知识点大全

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四年级《绿》常用知识点大全qCp阅下文库

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿。这里给大家分享一些四年级《绿》知识点,欢迎阅读!qCp阅下文库

四年级《绿》知识点大全qCp阅下文库

四年级《绿》原文qCp阅下文库

好像绿色的墨水瓶倒翻了,qCp阅下文库

到处是绿的……qCp阅下文库

到哪儿去找这么多的绿:qCp阅下文库

墨绿、浅绿、嫩绿、qCp阅下文库

翠绿、淡绿、粉绿……qCp阅下文库

绿得发黑、绿得出奇;qCp阅下文库

刮的风是绿的,qCp阅下文库

下的雨是绿的,qCp阅下文库

流的水是绿的,qCp阅下文库

阳光也是绿的。qCp阅下文库

所有的绿集中起来,qCp阅下文库

挤在一起,qCp阅下文库

重叠在一起,qCp阅下文库

静静地交叉在一起。qCp阅下文库

突然一阵风,qCp阅下文库

好像舞蹈教练在指挥,qCp阅下文库

所有的绿就整齐地qCp阅下文库

按着节拍飘动在一起……qCp阅下文库

四年级《绿》知识点qCp阅下文库

我会写:qCp阅下文库

瓶:花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶qCp阅下文库

挤:拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼qCp阅下文库

叉:交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车qCp阅下文库

挥:指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨qCp阅下文库

形近字:qCp阅下文库

挤(拥挤)济(人才济济) 叉(交叉)杈(树杈)qCp阅下文库

挥(挥手)辉(光辉)qCp阅下文库

多音字:qCp阅下文库

倒:dào倒车 dǎo摔倒qCp阅下文库

重:chóng重复 zhòng重要qCp阅下文库

叉:chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉qCp阅下文库

反义词:qCp阅下文库

集中——分散 整齐——杂乱qCp阅下文库

课内词语:qCp阅下文库

墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥qCp阅下文库

整齐 节拍qCp阅下文库

理解词语:qCp阅下文库

【出奇】特别;不平常。qCp阅下文库

【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。qCp阅下文库

【交叉】不同事物有部分相同,重合。qCp阅下文库

【指挥】发令调度。qCp阅下文库

【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子,是衡量节奏的单位。qCp阅下文库

段落大意:qCp阅下文库

第一部分(1~3):写世界充满了丰富多彩的绿。qCp阅下文库

第二部分(4~5):写绿色聚集重叠的静姿和动态。qCp阅下文库

四年级《绿》教案qCp阅下文库

【教学目标】qCp阅下文库

知识与技能:qCp阅下文库

1.会认“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挥”等4个字。正确读写“墨绿、集中、交叉”等词语。qCp阅下文库

2.有感情地朗读课文。背诵课文。qCp阅下文库

3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。qCp阅下文库

过程与方法:qCp阅下文库

通过各种形式的朗读,让学生充分接触文本,走进诗歌所描写的情境之中。qCp阅下文库

情感态度与价值观:qCp阅下文库

想象画面,感受诗歌的意境美。qCp阅下文库

【教学重点】qCp阅下文库

有感情地朗读课文。qCp阅下文库

【教学难点】qCp阅下文库

感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。qCp阅下文库

【教学准备】qCp阅下文库

多媒体课件qCp阅下文库

【课时安排】qCp阅下文库

1课时qCp阅下文库

【教学过程】qCp阅下文库

一、激发兴趣,揭示课题。qCp阅下文库

1.谈话导入:(手持春天图)这是一幅由各种绿色绘制而成的图画,同学们知道这幅画画的是什么季节吗?它给你们带来什么样的感觉?qCp阅下文库

2.师小结:我们刚从冰雪中走来,看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征,还是希望的象征。诗人艾青写了一首诗《绿》,让我们跟着他一起走进这绿意盎然的画卷中吧!qCp阅下文库

3.板书课题,全班齐读课题。qCp阅下文库

4.作者简介。qCp阅下文库

二、初读诗歌,明白大意。qCp阅下文库

1.学生用自己喜欢的方式,自由地朗读诗歌,注意:读准字音,读通诗句,并想一想,课文中的“绿”指的是什么呢?qCp阅下文库

2.指名分小节读诗,教师正音,引导学生认识生字。qCp阅下文库

3.再读诗歌,交流作者在每一个小节里分别写了什么内容。qCp阅下文库

三、诵读课文,感悟体会。qCp阅下文库

(一)学习第一、二小节。qCp阅下文库

1.伴着音乐轻声朗读全文,边读边思考:春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色?qCp阅下文库

2.板书:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿(同时贴出色卡)qCp阅下文库

3.感受“绿”的多:是不是只有这些“绿”?你还知道哪些绿?(了解省略号的作用)qCp阅下文库

4.出示第一小节:好像……(自己轻声朗读)qCp阅下文库

5.感受绿的美:绿得发黑、绿得出奇。你知道“出奇”是什么意思吗?qCp阅下文库

6.齐读第一、二小节。qCp阅下文库

(二)学习第三、四、五小节,感受诗歌的意境美。qCp阅下文库

这么多的绿集中起来,会是一幅怎样的画呢?朗读课文第三、四、五小节。qCp阅下文库

1.自由朗读第三、四、五小节,边读边想象画面。qCp阅下文库

2.你觉得哪个小节写得最有趣?挑选你最喜欢的一个小节,再仔细读读。qCp阅下文库

第三小节:qCp阅下文库

说一说:qCp阅下文库

风中的是绿色的。qCp阅下文库

雨中的是绿色的。qCp阅下文库

水中的是绿色的。qCp阅下文库

阳光下的也是绿色的。qCp阅下文库

(学生看图,挑选其中一个交流)qCp阅下文库

指名读,全班读。qCp阅下文库

第四小节:qCp阅下文库

(1)出示文中插图,帮助学生理解。qCp阅下文库

(2)指名读,男女生对读。qCp阅下文库

第五小节:qCp阅下文库

(1)出示小练习。qCp阅下文库

想象说话:qCp阅下文库

一阵风吹来,小草,柳条,树枝。qCp阅下文库

(2)“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”这句话带给你怎样的感受?qCp阅下文库

(3)点名读,老师范读,全班齐读。qCp阅下文库

(三)全文朗读。qCp阅下文库

四、读写结合,拓展阅读。qCp阅下文库

1.春天,大自然的一切都充满了生机,充满了绿色,你见过“所有的绿集中起来”的情景吗?qCp阅下文库

春天到了,校园里,公园里,田野里。qCp阅下文库

2.艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间,宗璞笔下的“绿”又会带给我们怎样的.感受?结合“阅读链接”说一说。qCp阅下文库

(1)学生自读“阅读链接”。qCp阅下文库

(2)从视觉上感受灵隐之绿,以及“绿”的层次。qCp阅下文库

五、布置作业。qCp阅下文库

1.正确读写生字、词语。qCp阅下文库

2.正确朗读课文,背诵课文。qCp阅下文库

【板书设计】qCp阅下文库

10 绿qCp阅下文库

墨绿、浅绿、嫩绿、qCp阅下文库

翠绿、淡绿、粉绿qCp阅下文库

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